Модуль 9 -10. Рефлексія
Ці модулі допомогли мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме: завжди прислухатися до того, що говорять учні, уникати слів "Так", "Правильно"; спостерігати за роботою учнів, не забуваючи при цьому поставлені навчальні цілі; використовувати вправи у малих групах, створювати графічні схеми, рольові ігри та драматизації; відслідковувати прогрес навчання учнів; допомогати в здійсненні дослідження.

Модуль 8. Рефлексія
Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів» - це акцент уваги як на змісті навчальної теми, так і на навичках 21 століття.
Дуже корисною мені була можливість здійснити самооцінювання своєї "учнівської роботи", оцінити дитячу роботу іншого учасника тренінгу.

Модуль 7. Рефлексія.
Я вважаю, що створення прикладу учнівської роботи будь-якому учаснику тренінгу допоможе уточнити очікування від проекту учнів та покращити план вивчення теми, оскільки (як в моєму випадку) дозволяє переглянути шляхи досягнення цілей, змінити траекторію навчання учнів.
Окрім цього, навчаючись у цьому модулі, я отримала новий досвід використання блогів, їх налаштування та функції. Безперечно, це допоможе мені у моїй подальшій роботі з учнями.

Модуль 6. Рефлексія
Упорядкували інтернет - джерела для дітей. закінчили роботу над учительською презентацією. Продовжили працювати над заповненням навчального плану. підібрали інтернет та друковані джерела для проекту.

Модуль 5. Рефлексія

Створили блог для спілкування.Розібрались і створили мережевий он-лайн опитувальник.

Модуль 4. Рефлексія
Обговорили основні запитання. Створили перший варіант плану оцінювання. Розпочали заповнювати план вивчення теми, вказавши автора, відомості про тренінг, освітні засади та план оцінювання. Спроектували та розробили вчительську презентацію на початку проекту.

Модуль 3. Рефлексія
Ознайомилися з формулюванням основних питань проекту, визначили відмінні ознаки між ключовими, тематичними та змістовими питаннями. Сформулювали основні питання для власного проекту.